Com maioria de estudantes nos níveis de leitura inicial e fluente, Piracicaba alcança nota 6,8 em índice de alfabetização

Secretaria de Educação de Piracicaba
Prefeitura de Piracicaba

Em uma escala de 0 a 10, a rede municipal de ensino de Piracicaba (SP) obteve, em 2025, um Índice de Fluência Leitora (IFL) de 6,8. Esse índice reflete o nível de alfabetização dos alunos da rede.

O resultado indica que aproximadamente 80% dos alunos avaliados ao término do 2º ano do Ensino Fundamental estão classificados nos níveis de leitura inicial e fluente. A avaliação é feita ao final do período escolar.

No ano anterior, em 2024, a pontuação da rede de Piracicaba foi de 6,2.

O objetivo dessa avaliação é integrar o Programa Alfabetiza Juntos SP, ligado ao Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada (CNCA), uma iniciativa do Governo Federal. O programa visa acompanhar o progresso da leitura de crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental, identificando se são pré-leitoras, leitoras iniciantes ou leitoras fluentes.

Em 2025, a taxa de participação dos estudantes da rede na avaliação final foi de 95,7%, totalizando 3.356 alunos participantes. A avaliação envolve atividades de leitura de palavras e textos predefinidos, com o intuito de analisar o nível de fluência leitora dos estudantes.

Os resultados obtidos permitem identificar diferentes estágios de desenvolvimento da leitura, desde aqueles que estão iniciando o processo de leitura até os leitores fluentes.

Na avaliação do desempenho dos estudantes, são considerados critérios relacionados à qualidade da leitura, como a precisão na identificação das palavras, a velocidade com que o texto é lido e a expressividade durante a leitura. Esses aspectos proporcionam uma compreensão mais aprofundada sobre a forma como os alunos leem, indo além do simples reconhecimento das palavras e considerando a leitura como uma prática significativa na construção de significados.

“Essa prática fornece informações essenciais sobre o progresso dos alunos e permite ajustes imediatos no planejamento pedagógico, sendo fundamental para identificar precocemente possíveis dificuldades que possam afetar a aprendizagem no futuro”, afirmou a secretária municipal de Educação, Juliana Vicentin, em comunicado.

“Com base nessas avaliações, os educadores conseguem elaborar intervenções mais personalizadas e eficazes, assegurando que cada aluno tenha a oportunidade de desenvolver plenamente suas habilidades de leitura e escrita”, completou.

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